MATURITA NA STŘEDNÍ SCIOŠKOLE

Maturita: dokážeš, co umíš

U nás se u maturity neptáme, kolik dat si pamatuješ. Ptáme se, co s tím umíš udělat. Zkoušky mají být kultivovaný rozhovor nad tvojí prací — ne výslech.

Přijď na DOD

1 · SPOLEČNÁ ČÁST

Státní maturitu skládáš jako všude jinde

Didaktické testy od Cermatu, stejné zadání jako na každé jiné střední. Třeba angličtina je test na úrovni B1: 110 minut celkem, z toho 40 minut poslech a 70 minut čtení a jazyk. Hodnotí se jednoduše — uspěl, nebo neuspěl.

2 · ŠKOLNÍ ČÁST

Čtyři zkoušky, které jsou fakt o tobě

Tahle část už je celá naše. Skládá se ze čtyř povinných zkoušek: individuální projekt, týmový projekt, čeština a cizí jazyk.

Individuální maturitní projekt

Vybereš si téma, které tě posune — a jdeš v něm do hloubky. Povinně je součástí i něco vzdělávacího: třeba workshop, kterým to naučíš ostatní. Odevzdáváš písemnou práci od tří normostran (zadání, jak jsi řešil problémy, sebehodnocení, dokumentace i zpětná vazba účastníků) a pak ji obhajuješ před komisí.

Týmový maturitní projekt

S dalšími lidmi rozjedete dlouhodobý projekt, který musí být veřejně prospěšný — dokument, charitativní sbírka, preventivní program pro základky. Téma i cíl máte společné, ale u zkoušky má každý svoje individualizované téma, vlastní posudek a obhajuje svou konkrétní roli sám.

Čeština a cizí jazyk

Čeština: písemka od 250 slov (110 minut, vybíráš ze čtyř zadání, 40 % známky) a ústní nad pracovním listem — vlastní seznam 20 knih, 20 minut příprava, 15 minut zkouška, 60 % známky. Angličtina jde na úroveň B2: sloh 200–250 slov na počítači a ústní z 20 témat. Obojí můžeš nahradit mezinárodním certifikátem.

NEJSI V TOM SÁM

Kdo ti s tím pomůže

Mentor

Máš ho celou dobu studia a pravidelně se vídáte. Ve třeťáku a čtvrťáku spolu intenzivně řešíte, co po maturitě — pomůže ti vyznat se v tom, co vlastně chceš.

Vedoucí práce

Průvodce, kterého si pro svůj projekt vybereš sám. Předkládáš mu návrh zadání — vizi, cíle, kompetence, časový plán, kritéria — a pak s ním celý rok práci konzultuješ.

JAK TO JDE ZA SEBOU

Od nápadu k obhajobě

3. ročník

Hledáš téma. S mentorem řešíš, co tě fakt zajímá a kam chceš po maturitě.

Podzim

Vybíráš si vedoucího práce a necháváš si schválit vizi — cíle, plán, kritéria.

Zima

Prototyp a písemná část „nanečisto“. Dostaneš zpětnou vazbu a máš čas to dotáhnout.

Jaro

Ostrá obhajoba před maturitní komisí. Mluvíš o svojí práci, ne o tom, co jsi nabifloval.

UKÁZKY

Co tady lidi maturitou rozjeli

Ukázkové příklady toho, jak maturitní projekt může vypadat. Rozsah, téma i forma jsou na tobě — podmínkou je, že tě to posune a že z toho něco má i někdo další.

INDIVIDUÁLNÍ PROJEKT

Nela: učebnice mezinárodních vztahů

Napsala vlastní učebnici mezinárodních vztahů pro střední školy — od průzkumu existujících materiálů a dotazníku mezi studenty, přes odborné revize, až po výuku podle ní v kurzech, které sama vedla.

Než začala psát, prošla existující výukové materiály, udělala dotazníkové šetření o tom, jak se dneska mezinárodní vztahy učí a co o nich studenty vůbec zajímá, a porovnala to se strategickými dokumenty (RVP G, Strategie 2030+). Vyšlo z toho, že v učebnicích je pořádná mezera. Obsah pak stavěla na vzdělávacích cílech podle Bloomovy taxonomie, faktickou správnost hlídalo několik kol odborné revize a didaktiku si otestovala v kurzech úvodu do mezinárodních vztahů, které sama učila. Dál ji čeká vydání, digitální a interaktivní verze a revize podle zpětné vazby.

TÝMOVÝ PROJEKT

Vláďa, Nika, Vicky a Johanka: sbírka pro Diskit

Rozjeli sbírku na Doniu pro děti z kláštera v Diskitu. Aby na ni vydělali, sami ručně vyráběli keramiku v DDM Ulita a celý výtěžek z prodeje poslali na učebnice a školní pomůcky.

Čtyřčlenný tým si vzal na sebe celou charitativní sbírku: založení kampaně na Doniu, výrobu keramiky v DDM Ulita, její prodej a poslání celého výtěžku dětem z buddhistického kláštera v Diskitu na učebnice, knihy a školní pomůcky.

INDIVIDUÁLNÍ PROJEKT

Lea Maria: učila angličtinu

Odučila 60 hodin angličtiny pro skupinu deseti dětí na úrovni B2 — kompletní příprava hodin, hodnocení i řešení kázně byly na ní.

Absolventka ScioŠkoly Žižkov si jako individuální projekt vzala roli učitelky: deset dětí, úroveň B2, 60 odučených hodin. Sama si připravovala hodiny, hodnotila pokrok a řešila i to, co učitelé řeší nejmíň rádi — kázeň ve skupině.

Chceš to vidět naživo?

Přijď na den otevřených dveří a zeptej se maturantů na jejich projekty přímo.

Přijď na DOD ← Zpátky na hlavní stránku